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“中学物理拔尖创新人才的培养”专题研究在长郡中学举行
发布时间:2018-01-19 10:09:33 浏览次数:561

   2018118,长沙市黄洪才中学物理名师工作室与长沙市教育科学研究院联合举办“中学物理拔尖创新人才的培养”教学研究活动。活动围绕探索中学物理拔尖创新人才的培养模式,提高培训效率而展开。物理名师工作室全体成员、长沙市中学物理竞赛教练,以及长沙市部分物理教师参加此次活动。活动分三阶段进行,由长沙市教育科学研究院戴岳为老师主持。















 

首先,是来自长沙市一中何乐康执教的《巧思多变,一题多解》物理竞赛培训课展示。何老师首先带领学生回顾了连接体和质点系的牛顿第二定律知识,从一道经典力学题展开,层层深入不断挖掘,从多种角度出发灵活运用多种思路,最终呈现出多种解答。何老师精彩的课堂,学生们收获很多,赢得在座的老师们阵阵掌声。

第二个阶段是评课交流。湖南师大附中彭知文老师和长郡中学王思道老师进行了评课,谈了自己的体会和观点。彭老师认为这堂课展示了物理竞赛中一题多解、一题多变的发散性思维,锻炼了学生的研究能力。以此展开论述了物理竞赛在培养拔尖创新型人才中发挥的重要作用。对于一批学有余力、精力充沛、兴趣浓厚的中学生来说,物理竞赛能够让他们得到恰当的教育,从而磨砺心智,有可能成为未来的拔尖创新性人才。王老师结合自己多年来的教练工作谈了在培养优秀中学生的做法和体会。认为在最初阶段一定要做好传播知识、激发兴趣、培养学生的能力以及教会学生去学习等工作。













 


第三个阶段,名师工作室特级教师陈伟宏老师做了《我们依然在路上——谈物理学科拔尖人才培养》的专题报告。谈到了拔尖人才应有的特质:正确的价值观、高标准的核心素养(学会学习,勤于反思,自我管理,科学精神)以及社会责任感。对物理学科有浓厚的兴趣,确实学有余力并且有扎实的数学根底,要有团结协作精神和吃苦耐劳精神,还要有坚强的心理素质的学生适合物理竞赛。谈到什么样的老师适合作物理竞赛培训教练时陈老师提到了以下几点:扎实的专业知识功底、终身学习的精神和学生的精神导师

作为教练要全程以维护学生学习兴趣为首要任务。参加物理竞赛培训的学生一般在培训前已经具备对物理学科的兴趣,但如何让这种兴趣保持下去并不容易。充分挖掘物理教学中的美学教育,认识自然规律的和谐美、对称美、逻辑美;要让学生在阅读教材、精练试题中感受到成功的喜悦,乐在其中。正确的人生观和价值观才是能让人不断前行的真正内在发动机,要让学生认识到能力有多大,责任就有多大。对中学物理拔尖创新人才的培养问题上,陈老师认为教师应为学生搭建好成长的阶梯。具体要求是:遵循学生的认知能力发展规律,指导学生学好用好数学这门必备工具,要依据学生的能力发展状况转换每阶段的学习模式和方法以及要在培训过程中重视学生物理学科核心素养的养成。











     最后,黄洪才老师对本次活动做了总结。对拔尖创新人才的内涵和外延做了阐述,鼓励老师们积极参与到中学物理拔尖学生的培养中来,为我们国家能涌现出更多拔尖创新人才做出贡献。第一、二届长沙市物理名师工作室首席名师程悦康老师也参加了此次活动,他高度赞扬了这次活动的组织与思考,鼓励名师工作室多开展这样扎实高效的学习活动。

 

 

2018119日(撰稿:罗章)


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